Gute  Medienunterstützung  von  Lehre ist  eine  beachtliche  Investition. Darin
besteht  jedoch  auch  eine  gewisse  Gefahr,  denn  der  Erstaufwand  einer gut
aufbereiteten, mediengestützten Lehrveranstaltung ist in der Regel so hoch, dass
man  sich scheut,  diesen durch  radikale Adaptierungen  aufs Spiel  zu  setzen.
Konsequenterweise  nimmt man  Aktualisierungen allenfalls  in den  Details  vor.
Verschiebungen in der Grundstruktur,  die allenfalls nötig wären,  um veränderte
Zielgruppen   besser   zu   erreichen,  werden   nur   bei   hinreichend  großem
Veränderungsdruck vorgenommen.  Das Projekt  PlaNet-ET ist  eine Initiative  zur
Förderung des Einsatzes  neuer Medien auf  organisatorischer, mediendidaktischer
und  informationstechnischer  Ebene.  Es  wendet  sich  mithin  sehr  stark   an
„Einsteiger“ in Mediendidaktik.  Doch gerade bei  Entwicklern mediendidaktischer
Erstprodukte muss man davon ausgehen, dass ihre Produkte nach erstem Einsatz  in
der  Lehre  noch  entsprechender  Überarbeitung  bedürfen,  bevor  Autoren   wie
Auditoren zufrieden sind. Daher ist es erforderlich, im Rahmen von PlaNet-ET der
Aktualisierungsproblematik und dem Content- und Versionsmanagement  elektronisch
gestützter  Lehrveranstaltungen  besonderes  Augenmerk  zu  widmen.  Durch   ein
mehrstufiges Gliederungskonzept, bei dem von Lehrzielen getragene explizite  Vor
- und  Nachbedingungen angegeben  werden, sollte  es Autoren  möglich sein,  mit
Hilfe von  feingranularen Modulen  Konfigurations- und  Versionsmanagement ihrer
Lehreinheiten  systematisch   zu  betreiben.   Darüber  hinaus   ermöglicht  die
konsequente Realisierung dieses Konzepts auch Lernenden, Stoff adressatenkonform
(etwa auf der Basis eines Einstiegs-Assessments) abzurufen, ohne dabei in  einer
personalisierten Konserve eingeengt zu werden.